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在企業(yè)中，我們往往發(fā)現(xiàn)… …

很多企業(yè)決策者在將骨干員工提升為管理者后面臨著這樣的尷尬:“失去了一個(gè)優(yōu)秀的骨干，得到了一個(gè)平庸的管理者” 。這種情況并不鮮見，被稱為“彼得原理”；

針對這一現(xiàn)象，管理大師彼得 ? 德魯克如是說：管理是一種實(shí)踐，其本質(zhì)不在于“知”，而在于“行”；其驗(yàn)證不在于邏輯，而在于結(jié)果。

課程特色：

快樂：沙盤模擬體驗(yàn)，讓學(xué)員在情境中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中反思，在改變中提升，打破了傳統(tǒng)課程的呆板說教

頓悟：在體驗(yàn)中感悟，課程象一面鏡子直照管理者人心，使學(xué)員瞬間反省與修正

適用：課程結(jié)構(gòu)設(shè)置與管理者日常管理工作結(jié)合緊密，課程目標(biāo)性強(qiáng)，培訓(xùn)目標(biāo)更易達(dá)成

課程收益：

認(rèn)知管理者的角色與任務(wù)；理解管理者的作用與職責(zé)

改變認(rèn)識，調(diào)整觀念，掌握管理者應(yīng)該具備的關(guān)鍵管理技能，包括判斷力、自知力、推動(dòng)力、凝聚力等

面對挑戰(zhàn)，繞過錯(cuò)誤的陷阱，做一名卓越的管理